初一语文总结300字左右(最新6篇)

投稿：小范 作者：2023-12-06 10:45:34

初一语文总结300字左右第1篇

本学期我担任七年级的语文教学工作，转眼“江春入旧年”，现把一学期来的教学工作情况总结盘点一番。

经过较长时间的摸索，我的语文教学基本遵循这样一个思路，即自主质疑、品读悟情、大量读写、应用拓展。以这个思路为基点，这学期的语文教学着重做了以下几点工作。

1、培养自主质疑的学习方法。朱熹曰“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”开学初，为达到自主质疑的`要求，我逐步要求学生养成了书不读熟不开讲、自学生字词、圈点批注等习惯。而后，每学一课前，学生须把预习过程中产生的疑难归结为三两个典型问题上交，我再把全班一百多个问题归为几类，挑出有价值的问题课堂讨论，要求学生以文本为依据，各抒己见，集思广益，解决问题。比如学《皇帝的新装》一课，学习提出了“ 为什么最后由小孩之口说出真话？上至皇帝，下到百姓，为什么集体说假话？”等问题。问题源自学生而非老师的一己之见，依据源自课本而非天马行空高谈阔论，答案源自大家讨论而非教参的千人一面，这种探讨式的课堂结构，有利于培养学生的问题意识。

3、大量读写是学好语文的保障。学语文光靠读几本课本，学写作光靠每学期的8篇习作，这无异于摸过乒乓球拍的人想当世界冠军，因为大量读写才会厚积薄发。这学期我到图书室借书300余册，让学生课外多读优秀书籍，到期末人均读书4本，少部分学生已慢慢喜爱上阅读。后半学期，我让学生坚持写日记，有话长写，无话短写，贵在坚持。期末考试前抽查了部分学生的日记，大部分字迹工整，言之有物，大概人均70篇，10400字左右，相当于17篇习作的字数，这样长期坚持，必有收益。

4、在生活中应用语文，在活动中拓展语文，使语文富有生气和活力。以前的语文学习，几乎是读读背背、抄抄写写的代名词，人文性的光芒也黯然失色。本学期，我每次上“综合性学习”，总尝试让学生拟标语、给远方打工的父母拟编短信、写演讲稿、写串联词、写开幕词等，让学生感受语文之于生活的作用。国庆假期间，我让学生收集精辟的广告语，汇总交流，李宁、丰田等品牌构思巧妙的广告词，令人叹服。元旦前后，我又让学生收集对联，出现了一批如“与有肝胆人共事，从无字句处读书”、“一树桃花红间白，两行杨柳翠饶青”等绝妙对联。通过这些拓展活动，激发学生对语文的兴趣，锻炼学以致用的能力。

以上是我本学期教学思路的一个小结，当然还存在像读书交流会开展过少、日记的写作缺乏指导等问题，以备今后改进。

初一语文总结300字左右第2篇

如果想实现自己的理想，既不可能像火箭一样直冲云霄，也不可能像鱼儿在海底遨游一般轻易。那我们就要设置一段阶梯，通过漫长的攀登，直至登顶。这一段阶梯不一定光芒万丈、豪气冲天，不一定布满了鲜花指导你胜利;如果真是这样的话，那为什么有如此多的勇士在中途放弃?路十分的远，能坚持到最后的是真正的赢家。我们需要积极且有准备有计划地努力攀登，才有可能成为真正的赢家!

我的理想是考上一个好大学，拥有一个美好的人生。这在某些人心里简直是最天经地义简单不过的事了，他们经常劝我说：“拥有一个美好的人生是多么简单的一件事呀!只要不断的降低自己的标准就可以了，你看我，这还不是天天快快乐乐，无忧无虑的活着吗?”我思索了许久，才感觉这种方法一定是不可行的。既然我不想做“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，既然我想做“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，就应该从现在开始努力了。我相信“天生我才必有用，千金散尽还复来”，一个人怎么可能没有他的用武之地呢?上帝创造世界万物都是有用处的，我掐指一算，从现在开始应该还不晚，那我们就从现在开始既积极又有计划地行动吧!

我自控力差的缺点大概只得到了百分之四十九的控制，我需要彻底改掉这一恶习，才能够在一个相对积极的环境下进行攀登。有一次，爸爸十分严厉的要求我：“儿子这次玩完手机就别玩了，你知道的你要是不乖，我就揍你!”为了应允这一要求，我回答道：“好!这一回一定可以按照时间行动!”话虽如此，但俗语说：耳听为虚，眼见为实。这一次一定不可以再像上一次一样了!有了上次的教训，我着实收敛了许多，但我还是不太确定，所以我只能尽力而为了。这一次我看好了表，设置了闹钟，过了一段时间后闹钟果然响了起来，我尝试放下手机，没想到这一次我竟然成功了。从此以后，我希望自己能够做到循序渐进，丢下这一恶习!

阶梯顶就像山林间一盏闪闪发光的灯。在攀登途中，我可能会遇到数不尽的岔路，我们必须在光明的地方，不断前进，才能取得成功。

早睡早起，很多人认为这没什么，但对我来说截然不同，能早起才可以精神饱满的听课，认真完成作业。这是非常重要的!

我坚信，只要能坚持，就会成为真正的赢家。

初一语文总结300字左右第3篇

【关键词】英语学习兴趣自信心

一、第一节英语课的重要性

上好第一节英语课，对刚升入初中的学生来讲具有重要意义。由于小学阶段的各种原因，英语水平参差不齐，大多数学生和家长都很担心小学英语学习到中学英语学习的转变，针对这一情况，教师应对第一节英语课颇费一番心思。我第一节课只讲了一个字母——“W”，

1. What is English？

2 .Why do we learn English？

3. How to learn English？

让学生主要了解英语及其相关情况，使其学习英语的立足点放的高，看得远，激起他们学习英语的兴趣。讲述第一个W时，就可以简单讲述一些英语的历史背景等；在讲述第二个W时，我讲述了英语的全球发展历史以及相关的英国历史背景，再问为什么世界范围内大多数国家不把汉语当作全球交流的语言，而是英语，再结合中国历史，让学生感受到一种历史责任感，从心底感觉一定要学会学好英语；讲述第三个W时，简单介绍下一些学习英语的方法初、学目的、意义等。教师第一节课要努力创造友好和谐的气氛，逐渐消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。

二、入门阶段的教学内容

第一册课本头几个单元都是从“听、说”入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”“介绍”，说明人和物等题材的教学日常用语。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。

1. 26字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。通过字母歌曲、字母肢体动作等等的教学，让学生基本掌握字母大小写的书写、发音等。

2. 英语书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，特别提出在书写字母时大小写和字母顺序的写法，如很多同学在写大写字母“E F N”的顺序、小写字母“f j p g q y”要到达底线的写法会弄错。教师在教学过程中要逐渐让他们在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成“看——想——写” 三位一体，或动眼、动脑、动手一体化的良好习惯。

3. 48音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。本人在音标发音教学上，总结些自己的方法，并且经过实践，取得一定的效率，例如有的音标发音可以用肢体动作来形容，还可以用手势语做嘴唇的变化，形象地告诉学生发音到嘴唇变化，例如发[ai]音的时候，用手势表示出嘴唇变化由圆变到扁；发[au]音时，我把它称作“老虎音”，让这个音以及双元音发得饱满到位，如果全班学老虎叫，气氛活跃，效果也会当即出来了；以后在单词教学的时候可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学，要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。

4. 单词的拼读。语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。

三、七年级英语课堂教学注重的几个方面

学习英语无速成之法，也没有什么捷径可走。只有多听、多说、多读、多写，持之以恒，才有效果。1.听：我每节课上课前都安排课代表播放英文歌曲，让学生在课前就进入一种英语氛围、早自习播放10分钟课文录音，多让他们磨磨耳朵。2.说：我课前每天安排课前5分钟讲英语，鼓励一个学生站在讲台上，只要是用英语任何主题都可以，类似于free talk。课上鼓励积极发言，并且对有错误的地方，鼓励他们中国人说英语有错误是必然的，不要怕犯错误，不要怕别人笑话。3.写：首先写单词、句子，然后做组词成句、组句成段、连词成文等一些书写练习，再过渡到改写课文，最终能运用所学的基础知识进行书面表达，做到文章语言结构合理，用此恰当，表达通顺，书写工整，拼法正确。

四、不定时向学生灌输学习英语的方法

初一语文总结300字左右第4篇

一年四季，我最喜欢秋天。因为秋天是一个丰收的季节，不仅让我们品尝美味的果实，而且还能让我们欣赏到美丽的风景。秋天还是一个五彩缤纷的季节，我打算和爸爸妈妈一起去观察秋天树叶的变化。

这个周末，爸爸开着车拉着我和妈妈一起去小田庄观察红叶的变化，一路上我迫不及待地问爸爸，“爸爸，我们什么时候才能到小田庄啊?”爸爸说，“我们开车大约20分钟就会到达的。”我们一路说着、笑着，一边欣赏着路边的风景。透过车窗，我看到远处山上五彩斑斓，像一副美丽的风景画，妈妈告诉我，“右手边方向，就是小田庄了。”“哇!小田庄可真漂亮呀!”我们到了小田庄，停好车就跟着爸爸去欣赏红叶的变化。记得夏天的时候，我们来小田庄避暑，叶子还是绿油油的一片，现在已经渐渐地变黄，变红，爬到山顶往下面望去，就像一层层红色的地毯，非常漂亮。红叶在微风吹轻轻地随风摇摆着摆动，像在荡秋千似的，有趣极了。它们还不时的发出沙沙声，好像在欢迎我的到来。我在地上捡起几片凋谢的红叶仔细观察，叶子成椭圆形，叶片薄薄的，红红的，我决定带回几片好看的红叶和老师同学们分享一下秋天树叶的变化。我问爸爸“它为什么会变红，别的树叶怎么不会变红呢?”爸爸告诉我，“红叶每年在深秋季节都会变红，因为入秋以后，花青素增多，而气温的下降又使叶绿素破坏消失，因此绿叶变成了红叶。如果气温下降很慢，而且昼夜温差不大，叶绿素还没有被破坏而树已经枯萎，那就变不成美丽的红叶了，等到十一月底随着天气转冷叶子就会全部掉落了。来年春天就会重新地开始发芽，生长”。听爸爸一讲，大自然的生命可真奇妙啊!

同学们，如果你们有时间，周末可以去野外观察一下，寻找秋天树叶的变化!

初一语文总结300字左右第5篇

本学期我担任七（8）、七（9）班的语文教学工作，每班各有学生60人，从学生的情况来看，除了为数很少的几个优生以外，绝大部分的学生成绩基础还是很差的。针对这种严峻的情况，我没有退却，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中，在实践中学习，在反思中进步，现总结如下：

认真学习课标，转变教学观念。要求自己把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教” 。经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变。

新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵” 其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读” 中的所有作品，并写好读书心得等。

在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。

老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的`语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。

通过一学期的努力，较多学生有了大的改观，但是还有很多方面需要提高：比如要加强对学生古诗词的检查力度，注意对学生的书写训练，全面提高学生的语文素养，差生还要进一步转化。我相信在今后的工作中，一定会取得更好的成绩。