参观校园的总结与体会(精选5篇)

参观校园的总结与体会 第1篇

在杜郎口中学参观学习期间，我尽量走遍该学校所有场所，从多个角度去观察去了解，现将所见所闻，结合自己的分析汇报如下。

一、课堂教学

课改的成功是杜郎口中学最大的亮点，真正实现了学生在学习过程中的主体地位，变教学过程为学生的探索活动和展示过程。从教室布局看，把纵横并列的课桌以小组为单位分几个区域相对合拢，去掉了讲台，三面墙壁镶嵌着黑板，这样学生分小组合作，老师走在学生中间，学生有了充足、方便的活动空间。根据介绍，课堂教学主要有预习课、展示课、反馈课三个模式。预习课由老师提供预习提纲，学生分小组合作完成；展示课主要是各组学生把预习的成果展示出来，交流、共享、提升；反馈课是对存在的共性和个性的问题再次讨论解决。一般是先预习课，然后展示课，再反馈课，如果预习课完成了目标，就不再进行展示课、反馈课，也可以一节课内完成预习、展示、反馈。该校把预习单独安排为一节课，可见预习部分是杜郎口课改的关键。去之前交流时，就分析过课堂变成学生展示的场所，预习很必要，是保证。没有观摩到完整的预习课和反馈课，据观察和分析，预习课老师提供的预习提纲可能是概括了全课知识和训练的系统的框架结构，还会提供一些相关资料，学生分小组合作进行，每组承担其中的一部分任务，在此基础上艺术加工，以在展示课上表演。

我听的一节公开课是语文展示课，课堂过程是这样的：预习交流—各组内交流预习成果；明确目标—老师明确指出本节任务；分组合作—小组交流，确定要展示的内容和方式；展示提升—学生把预习的成果以多样的形式表演，期间有老师点评、学生互评，达到共享交流提升的效果；穿插交流—学生间跨组交流，对学困生的帮扶；达标测评—学生对本课的概括，有名学生用“打油诗”来概括。还串教室观看了初三几个班的复习展示课。过程大致是：老师指出复习的内容，学生预习，同时每组出一名学生把老师给的纸条上的内容抄写到自己组的黑板上，然后各组学生到自己的黑板前讨论交流，最后，各组逐次展示讲解，老师适当点评。

几点认识：1、这样的课堂模式少了规规矩矩坐姿等硬性统一的要求，给了学生适当自由的活动空间，符合学生好动、喜欢参与的年龄特点，学生可以按照自己喜欢的方式去学习，学习兴趣和学习的主动性被有效地调动起来，课堂氛围、学习效果、知识的巩固程度都比较好。

2、把全班学生分成几个小组，在学习中每个小组作为一个考核单位，为了小组的得分，组内成员分工合作，互相帮助，优生帮扶学困生，使每名学生都参与，每个人都有了展示的机会，学生整体得到提高。

3、学生学到的不只是本课的知识，各方面的能力都得到提高，对知识的探究能力、语言表达能力、粉笔书写能力、合作精神、用来展示的艺术（如快板、三句半、故事表演等）。

4、老师在课前要准备大量资料，做精心的策划，课堂上交给学生去表演，老师置身学生中间，给予适当的引导、点评，要敏锐发现问题，组织协调课堂。学生是要经过培训和锻炼逐渐适应的。

5、教改的成功经历一段时间的摸索，先形式后内容，对课堂做了一些硬性的规定，比如三不准（不站讲台、不抄黑板、纯知识性的不讲）、0+40分钟等。

观察了展示的优秀教案，对其中一篇层次清楚的教案仔细看了一遍，该教案分三维的教学目标和教学过程两部分，教学过程又分预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评六部分，展示提升是篇幅最长的部分，其它部分比较简单，有的一句话带过。教学过程被竖线分隔成两部分，多的那面是教学过程及知识内容，包括注明的关口设计和预见性问题，少的一面是对相应阶段学生活动的说明。有的教案还有附页，是补充的内容等。个人认为，该教案简明实用，对课堂内容和活动过程策划细致，对课堂的指导作用大，预见性问题体现了对学生分析的侧重，附页充实了课堂知识容量。听介绍是在集体备课基础上个人加工。从观察看，没有备课本，教案用一张八开纸，更象是一份讲义。从电脑调出的一份原始教案上没有做细致分解看，估计他们是从网络或光盘找的教案，再进行加工的。

二、学校文化

进校门可以看到几块显眼的展板，展示了学校办学理念、教育思想、教学特点等，院内各处有提示牌，橱窗内是按科目分类的手抄报。楼道文化牌有教师的语录和部分学生语录、学生作品等。教室内墙壁上有光荣榜、学习园地、班旗、个性班名、各任课教师的寄语、学生口号等。但杜郎口中学的文化不是看这些形式，其文化核心渗透在学校管理、教学活动中。

杜郎口中学推行无制度化管理，办公室和教室都看不到管理制度，没有制度并不是说不管理，学校实行细致化分工，落实到人，每样事情都有大家公认的标准，依靠大家自觉执行。各项工作也有专人督查，我跟着看了对一个教师宿舍的督查，两个人拿着一张表格，记录的比较详细。可以说，杜郎口中学管理靠的不是制度而是文化。

展示文化：学生在课堂上展示，教师参加教研活动的结果在公示栏展示，各种工作的督查、评估结果随时展示。展示这种形式对相互学习交流、对工作促进作用很明显。

反思文化：楼道里摆放着许多小黑板，标题是工作反思，每个教师一块，反思一周教学中优点和不足的地方。

自罚文化：有几块张贴的纸上写着，某某老师认为自己哪点做的不好，自己罚20元或30元交财务。这个也会影响到学生自己约束自己。

务实认真：在课间观看到一个评课过程，几个教师站在车棚旁围一圈，一个人组织记录，主讲者先自我评价，听课的逐个评价。课间操有个班站队不齐，别的学生解散后，该班留下当场改正。就是说发现问题及时解决，不拖拉。

在杜郎口中学参观学习，刚开始印象是这就是个形式，仔细观察分析发现，该校的革新是符合教育规律的。由于时间短，看的不全面，只是自己的一些认识。其中最大的感受是教师的敬业精神，临回来时，想问一下该校老师的收入，看到两个教师在操场交谈，走过去问，才发现两个人是在交流教学经验。正象该校报告会上说的，改革的阻力是教师，而不是学生，学校管理关注的是教师思想境界的提升。

参观校园的总结与体会 第2篇

20xx年3月30日，教文体局组织全县中小学校长对邯郸广泰中学、广安小学、和农村的工程学校。

然后又到了河南沁阳永威学校进行了参观学习。河南沁阳永威学校在20xx年时还是一所教学和管理方面发展较差的学校，学生流失严重，濒临倒闭。全国著名校长蔡林森到校后，从严治校，推广“先学后教，当堂训练”和“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学模式，现如今永威学校已是河南省的名牌学校。这次对河南永威学校的`参观学习，我有以下两点体会：

一、教学格局设计合理，便于管理，是真正意义的“一贯制学校”。

永威学校是一个集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制学校，但学校的教学格局设计确是非常合理。其中幼儿园、小学、初中、高中用透视栅栏隔开，自成一体，各自有独立的教学区域、活动区域，既互不影响，又便于按学生年龄特点进行管理，是我心目中理想的“一贯制学校”

二、各学段教法一致，便于指导，是教师整体素质提高的一种“捷径”。

参观之前，我对永威学校的“先学后教，当堂训练”的教学模式也有一定了解，也曾与同事一起分析讨论过，通过这次亲身听课的经历，我觉得永威学校的做法，的确值得学习。主要有以下两点感受最深：一是把我们热闹的课前引入去掉，直奔中心，培养了学生良好的学习习惯，二是当堂大密度训练，是学生运用新知识、掌握新知识、拓展新知识的基本条件。我觉得这两方面，是永威学校提高教学质量的根本所在，也是永威学校最值得我们学习借鉴的方面。

通过这次参观学习，我认为要提高我们的教学质量，首先要解决我们的学生想学什么，想怎么学这个问题。这就要求教师删去华而不实的课前引入的环节。因为课本在学生手中，他们已经知道这节课想要学习的知识了，不如直接进入主题；二是如何引导学生去学习新知识。这就要求教师在备课环节上下功夫，调动如何调动学生的积极性、主动性，让他们有目的的自主学习新知识；三是当堂训练不能一味的看课本，教师备课中要结合新知识根据班级学生实际情况，设计有层次的练习题，发掘拓展学生能力训练的习题；四是领导要深入课堂，及时发现教师的“教”和学生的“学”中暴露的问题，加强对教师的指导和培训。

邯郸各学校和永威学校的教学思想值得我们学习，值得我们潜心研究，认真学习，我们要让先进的教学理念融入到我们的教育教学工作中。从而促进教师观念的重大转变，使我校的教育教学工作更上新的台阶。

参观校园的总结与体会 第3篇

xx州组工干部培训的第二天，我们来到了xx市xx区xx街道xxx村、xx市xx区淳化街道茶岗社区、xx市xx区xx街道十月科技创业园、xx市xx区尧化街道参观，就发挥党组织建设、发展乡村经济、提升党建服务进行了观摩学习，下面就今天的学习谈下浅薄的感想。

一是党建引领，发挥党员带头作用。党员在各行各业最具先进性的群体，无论在党委机关、还是企业工厂都发挥了积极的作用，要充分发挥党员在各行各业的'示范带头作用，如xxx村做农家乐比较好的党员积极发挥带头作用，利用村委组织去浙江学习培训的机遇，开阔眼界，学习方法，引导其他群众一起发展特色农家乐，从带着群众做，变成群众想要做，相互分工，各具特色，良性竞争，走上合作共赢良性发展的道路；积极发挥老党员、老模范、老教师、老乡贤的作用，利用四老人员的积极影响和威望，进行引导，劝导不文明的行为。

二是转变思路，以党建服务换发展。提出服务就是最好的管理理念，为群众提供优质的服务，既是管理员，又是服务员，还是宣传员。如xxxx区淳化街道茶岗社区利用微信平台，设立互联网E家，让群众能在微信实时反馈问题，实话实说建言献策，建立社区党建服务中心，帮助群众、五保户、低保户代办低保证明，社保卡申请、挂失等业务，用服务来加强作风建设，提高本领素质，提高为民服务的能力；如xxxx区十月科技创新园建立园区工作制度，定期提供法律援助、咨询、讲座等服务，限时办结，对园区工作人员进行工作抽查、绩效评价和工作通报，努力为企业营造良好的营商环境。

三是善用网络，树立互联网络思维。“大数据”、“互联网＋”时代，利用互联网开阔市场。如xxx村积极利用互联网的优势，建立电商服务中心。群众可以以会员的形式加入，从项目立项、市场分析、市场评估、标识制作、手续办理、技能培训、网上推介、商品销售等提供一站式服务。村游客街道中心利用大数据平台，大屏实时监视人流，进行旅客来源分析、年龄分析、实施人数分析、年龄分析、游客爱好等科学分析，实时掌握游客住宿、餐饮动态。

参观校园的总结与体会 第4篇

公司组织党建活动，作为维修党委虹桥一支部的代表，我和其他支部的党员同志来到了_一大会址，怀着敬畏之心来参观中国_的“产床”、中国_员的精神家园。

首先，由会址专业的人员给大家讲解了中国_诞生的四个篇章。第一篇章介绍的是中国_创建前的历史，近代中国是一部屈辱史，从第一、二次_战争开始，到中法战争，再到甲午战争。从签订了一个个不平等条约，到义和团运动，再到当时爱国人士探寻救亡图存的救国之道。事实证明无论是维新变法，还是资本主义，都救不了中国，中国人民需要在思想和文化上统一。这就迎来了第二篇章，五四运动与马克思主义在中国的传播。俄国十月革命一声炮响给中国送来了社会主义，当时先进知识分子们，创建了各种社团，与工人阶级相结合，成立了_早期的组织，在中国埋下了社会主义的萌芽。第三篇章则是中国_第一次代表大会，当时由平均年龄28岁的13位代表在上海和嘉兴的南湖游船召开了_一大，从此中国_正式成立，中国迎来了开天辟地的变化。第四个篇章是新时代如何不忘初心牢记使命。我们党员要做到时代在变，角色在变，初心不变，理想不变，使命不变。特别是今年，20__年是建党__周年，第一个百年目标的里程碑。中国面临着来自国内外各种严峻的挑战，我们新时代的党员更要肩负起历史的责任和担当。在对抗疫情、洪涝灾害时，那些涌现出来的新时代英雄为我们树立了榜样。

接着，讲解人员带领大家参观了会址保存的珍贵文献，有照片、发表共产主义思想的报刊、翻译的《_宣言》等，还参观了当时_一大的会议室。这些珍贵的文物见证了中国_从无到有，从星星之火到可以燎原的历程。在讲解的过程中，讲解员告诉我们，她看到春秋航空在疫情期间帮助接回返乡同胞，运送抗疫物资，开设复工专机，特别崇拜在特殊时期仍旧坚守自己工作岗位的民航工作人员，其实每个人在任何时期在各自的岗位上做好自己的工作都是值得尊敬的。

最后，在赵瑞娟书记的带领下，每个党员在党旗下重新宣誓，誓词虽然不多，但不忘初心，牢记使命是每个_党员应终身坚守的。

参观校园的总结与体会 第5篇

此次，我有幸到扬州参加蓝天杯赛课进行观摩，先后听取了11位优秀教师的赛课。每节课上，我都被教师所营造的流畅和谐的课堂所感动，从中获益匪浅。下面，我就谈几点的体会与大家共勉。

体会之一：关于课堂教学设计。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中我们都能感受到教师的准备室相当充分的。不仅“备教材”，还“备”学生，从基础知识目标，思想教育目标到能力目标，都能体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。在本次活动，常州新北区魏村中学的曹海霞老师上的《直线与圆的位置关系》这一节，让直线与圆的位置关系通过垂足回到点与圆的位置关系，体现旧知与新知的关系，包括对例题的改进与延伸非常有亮点。

体会之二：关于数学教学生生活化的问题，数学课教学必服务。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。在本次活动，宝应开发区国际学校的蔡维老师上的《数量与位置的变化》这一节，通过生活中微信找人，电影院找人的问题，来源于生活，激发学生的学习兴趣，并将课堂进行有效整合，上出了非传统课的味道。

体会之三：关于学生自主探究的问题。在教学要求教师必须为学生创设一种自主探究的学习氛围，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题，提出问题并解决问题。例如，丹阳市实验学校的周美丽老师上的《用一元一次方程解决问题》，通过创设情境创设了一种自主探究的学习氛围，并贯穿课堂，让学生自己想办法解决问题，从而让自己体会解决问题的乐趣和成就感。

总之，听了11位优秀教师的课使我有了更强的危机感和紧迫感。身为教师若教学观念不学习，文化素质和技能不提高，将跟不上教育发展的步伐，所以，应抓住这样难得的，不断地学习新知识，提高自身的素质，优化课堂教学。